1.2. Rappel de la problématique

Cette expérience tente de répondre à quatre questions : – les enfants dyslexiques peuvent-ils discriminer correctement deux sons se différenciant par le trait phonétique de voisement ? – les enfants dyslexiques ont-ils des profils de réponse distincts d’enfants ne présentant aucun trouble d’apprentissage de la lecture ? – la structure syllabique et le mode articulatoire ont-ils un impact direct sur les capacités de discrimination auditive ? – les trois groupes d’enfants ont-ils des seuils de sensibilités identiques ?