1.3.2. Tests de lecture

Les enfants normo-lecteurs ont tous réalisé un test de lecture afin d’écarter tout trouble possible en lecture. Nous avons à nouveau utilisé le TIMÉ 2 (Écalle, 2003) pour les enfants NLAL et le TIMÉ 3 (Écalle, 2006) pour les enfants NLAC. Aucune analyse statistique n’a été menée sur les scores. Dans ce cas-là, tous les enfants présentaient des profils normaux en lecture. Pour les enfants DYSL, nous nous sommes appuyés sur les scores réalisés au test de l’Alouette (Lefavrais, 1965) administrés par des praticiens lors de consultations orthophoniques ou neuropsychologiques récentes (i.e., inférieures à neuf mois).