2. Étude comparative auprès d’enfants dyslexiques appariés à des enfants normo-lecteurs dans une tâche de décision lexicale

2.1. Introduction

Pour cette expérience, nous avons comme but principal l’évaluation des procédures phonologiques – et orthographiques – en termes de vitesse et de précision chez des enfants dyslexiques développementaux appariés à des enfants normo-lecteurs de mêmes âges chronologiques et lexiques. À l’aide d’une tâche de décision lexicale, nous tentons de caractériser le fonctionnement de la médiation phonologique et le développement du lexique orthographique en manipulant le statut des items : pseudomot, pseudohomophone ou mot. Pour finir, nous cherchons à évaluer la sensibilité des trois groupes d’enfants aux structures syllabiques et à la fréquence lexicale.