1.2. Rappel de la problématique

La problématique est sous-tendue par trois questions : – les enfants dyslexiques avec troubles phonologiques peuvent-ils s’appuyer sur des procédures phonologiques basées sur la syllabe ? – la fréquence syllabique écrite constitue-elle un indice de familiarité suffisant pour permettre aux enfants dyslexiques un accès prélexical ? – les traitements des enfants dyslexiques se différencient-ils des traitements appliqués par des enfants normo-lecteurs de même âge lexique et chronologique ?