1. Phases de l’intégration des TIC dans l’éducation

Les progrès des technologies et les façons dont elles s’organisent en système constituent un processus dynamique. Chaque établissement doit partir de son propre contexte, pour être à même de faire les choix cohérents avec sa situation spécifique et sa culture. Au sein d’un même établissement, certaines classes ou sections peuvent être dans des phases différentes. Les approches sont hiérarchisées avec comme point de départ celle de l’émergence et comme but à atteindre celle de la transformation, considérée par beaucoup comme l’avenir de l’éducation. En fait, les études conduites, dans les pays développés aussi bien que dans les pays émergents, sur le développement des TIC en éducation identifient au moins quatre grandes phases adoptées par les systèmes éducatifs et les établissements scolaires pour progresser dans l’utilisation de ces technologies. Ces quatre phases sont nommées ici émergence, application, intégration, transformation.