4.2. Théories de l’apprentissage : qu’est-ce qu’apprendre ? et comment ?

Pour mieux comprendre les processus cognitifs mis en œuvre dans la résolution de problèmes, nous avons fait choix des trois théories psychologiques suivantes explicatives des processus liés à la compréhension : (i) la théorie du schéma (Kintsch, Greeno, 1985), (ii) la théorie des modèles de situations encore appelée théorie des modèles mentaux (Johnson‑Laird, 1983) et (iii) la théorie des champs conceptuels (Vergnaud, 1990). Nous avons complété par les apports fournis par l’approche développée par Duval prenant appui sur les concepts de registres de représentation.