3.1.5. La place de la mise en réseau des connaissances

L’expression mise en réseau est employée ici dans le sens de mise en relation, de connexion entre deux savoirs.

Nous identifions la place que les enseignants accordent dans leur enseignement à la mise en réseau (i) de notions préalablement étudiées ou de procédures déjà utilisées, (ii) de connaissances issues de la vie quotidienne.

Pour ce faire, nous repérons à quels moments et dans quelles conditions ils incitent les élèves à cette mise en réseau.

Dans un premier temps, nous nous intéressons aux pratiques des enseignants en situation d’enseigner la résolution de problèmes et, comme pour les précédentes études, nous situons nos investigations dans la salle de classe.

Dans un second temps, nous examinons s’il existe des concertations entre les enseignants d’une même école pour la mise en place des séances de résolution de problèmes.

Nous utilisons les données issues de l’analyse des séances observées et des entretiens d’autoconfrontation simple.