3.3.1.2. Synthèse

En résumé, on relève que dans les classes, les enseignants incitent leurs élèves à effectuer des mises en réseau : mise en réseau avec des connaissances ou des procédures apprises ou utilisées antérieurement, mise en réseau avec des faits ou des usages caractérisant la vie quotidienne.

Il nous semble que cette incitation est liée en grande partie à l’usage des artefacts introduits par l’expérimentation. Les boîtes-référentes, de par leur fonction et leur constitution, obligent en effet à établir des liens avec des situations-problèmes déjà rencontrées puisqu’il s’agit de comparer des situations entre elles en vue d’insérer les nouvelles dans telle ou telle catégorie déjà existante ou, si cela se révèle impossible, de créer une nouvelle catégorie.