4.2.1. Régularité de la mise en place de séances de résolution de problèmes

S’agissant de la question de la fréquence des séances de résolution de problèmes, l’analyse des données recueillies révèle que les huit enseignants mettent en place au moins une fois par semaine de telles séances avec, en moyenne, 5 problèmes à résoudre par semaine. Cette moyenne de 5 problèmes, tant au sein du groupe–témoin que du groupe-expérimental, nous conduit à considérer que nos deux groupes sont homogènes quant à la fréquence hebdomadaire en ce qui concerne la résolution de problèmes. En revanche, on relève une hétérogénéité entre les classes puisque cette fréquence varie entre 3 et 8. Compte tenu de la variabilité qui peut être due à la longueur des énoncés ou encore au degré de difficultés des situations-problèmes, nous considérons que les enseignants de notre échantillon confrontent régulièrement leurs élèves à la résolution de situations-problèmes.