A) L’énoncé.

Quant aux énoncés, point central du discours de chacune des situations d’apprentissage, ils sont étudiés en vue d’appréhender leurs fonctions et significations. L’énoncé est saisi en tant que signe donnant « une instruction pour l’interprétation »¹⁴³.

Nous utilisons le terme d’« énoncés » pour désigner les phrases ou les propositions et même les mots. Les énoncés sont compris comme des entités qui ne peuvent prendre sens et signification en dehors de l’activité signifiante déployée par l’auteur des écrits. Ils sont les "micro-fondations" de l’implication d’un savoir professionnel mis en œuvre par la pratique de planification. Leurs valeurs épistémologiques ne dépendraient plus de lois lexicologiques mais de lois professionnelles.