L’émergence du savoir.

Définition : le jeu de handball se pratique normalement suite à l’enseignement ; le savoir du jour doit s’exprimer dans le jeu produit.

Spécification des propriétés de la catégorie : l’enseignant propose du jeu de handball avec toutes ses règles, en espérant que le savoir travaillé dans la leçon va apparaître. Il y a parfois rappel des attentes dans les énoncés de la situation d’apprentissage. L’enseignant évalue les effets de son enseignement en vérifiant s’il y a manifestation du savoir qu’il vient d’enseigner. Le savoir est l’effet attendu, il est mis à l’essai. Le jeu peut se pratiquer en effectif réduit ou peut comporter des règles supplémentaires. Exemples  : exemple 1 : match ou « jeu normal », valorisation du tir sur passe pivot. Exemple 2 : match, si organisation de la montée offensive, but = 3pts. Exemple 3 : match + zones à points ou repères spatiaux limitant certaines actions. Exemple 4 : évaluation finale.