Chapitre 4. Des profils didactiques pour comprendre une profession (Quatrième analyse).

Les scénarii précédents donnent simplement à lire un sens nouveau à la façon dont les enseignants peuvent concevoir leur enseignement. Maintenant, il nous faut aller au cœur de la situation d’apprentissage et saisir les éléments didactiques qui président à la mise en œuvre d’un enseignement.

C’est en envisageant des déterminants didactiques que nous pouvons comprendre les préoccupations professionnelles d’enseignants s’apprêtant à enseigner. Les paramètres et unités didactiques que nous avons identifiés nous permettent alors d’interroger une profession à travers les choix didactiques qu’opèrent ces enseignants. Les écrits étudiés ici ne sont pas un exercice de style, ils sont la consignation fonctionnelle d’une action d’enseignement à venir. Ils sont les traces de l’enseignement de l’éducation physique et sportive au quotidien, ce que les enseignants déterminent pour enseigner.