Chapitre 5. La structure fonctionnelle des écrits.

Á partir de ce chapitre nous rentrons progressivement dans la troisième analyse des écrits de planification. Elle se situe au niveau des énoncés de chaque situation d’apprentissage et correspond à une seconde lecture de ces écrits. Cette seconde lecture part des énoncés et de leurs configurations pour entrer dans une approche plurielle sur le sens et la signification de ceux-ci. Nous considérons alors les énoncés comme un discours explicite ou implicite d’une profession qui se raconte au fil du texte. Notre travail est d’analyser sans cesse l’écrit, le signe, le mot comme une source de sens d’une profession.

Nous pensons que le caractère configuré de ces écrits est à la base de leur l’intelligibilité. La mise en forme prédestine la façon d’enseigner et par réfléchissement dit la façon d’enseigner.