4.2. Les types de décisions

Nous avons élaboré une typologie de décision à deux dimensions. La première dimension, d’ordre temporel que nous appelons « décision temporelle », permet de caractériser le rythme de l’enseignante lors de l’interaction en classe. La deuxième dimension est appelée « décision d’articulation de contenu», permet de tracer à partir de l’échelle microscopique l’articulation du savoir enseigné à un niveau mésoscopique et macroscopique. Cette dimension est en rapport avec la partie « maintaining the narrative » dans la grille de Scott (1998).

Ce sont les résultats de décisions qui sont codés par ces catégories.