4.2.1.1 S’attarder

Un enseignant décide de ralentir son rythme et de prendre son temps sur une question particulière générée en interaction par un énoncé d’exercice, l’existence d’une incompréhension ou d’un problème de la part des élèves au moment du déroulement de la séance, par les réactions des élèves sur le contenu enseigné (leurs questions, leurs réponses, leurs interventions durant la séance)… Ces épisodes se manifestent par un changement au niveau du discours verbal et non verbal de l’enseignant. L’enseignant peut décider de lancer une question en débat, de répondre aux questions des élèves, de développer un aspect d’un contenu enseigné… Ces épisodes annoncent une discussion ou une prise de parole sur une notion donnée ou un objet de savoir (prévu ou non prévu dans la séance).