4.3. La caractérisation du discours de l’enseignante à l'échelle microscopique

Dans ce paragraphe, nous présenterons les différentes catégories d’analyse sur lesquelles notre travail s’est basé. Nous avons procédé à une caractérisation du discours de l’enseignante pour pouvoir suivre les évolutions du savoir enseigné dans ses différents contextes. Nous visons, en outre, à fournir à partir de ce codage une séquence instrumentée pour des recherches ultérieures ; ce qui explique le codage surabondant des catégories.