Analyse en termes de « décisions d’articulation »

Nous avons montré que l’enseignante prend des décisions d’articulation du savoir enseigné dans la classe A plus souvent qu’elle ne le fait dans la classe B. Cette analyse en terme de décisions d’articulation est un indicateur de la différence entre la classe A et la classe B. Ces articulations sont la plupart du temps des anticipations.

De façon plus générale et sans parler de comparaison entre deux classes, ces catégories permettent de suivre la négociation de la progression du savoir au cours du déroulement d’une séquence.