2.3.2.2. Topogénèse

La topogénèse permet de rendre compte de la distribution des rôles entre les acteurs de la classe. Cette répartition est le fruit d’une négociation qui précise les tâches dévolues à l’élève et celles dévolues à l’enseignant. L’ensemble de ces tâches définit la position (le topos) de chacun par rapport au savoir. Sensevy (2007) donne l’exemple d’une dictée au cours de laquelle l’enseignant décide d’écrire au tableau un mot de la dictée qu’il juge difficile. En agissant ainsi l’enseignant redéfinit la tâche de l’élève, celui-ci n’a plus à savoir écrire correctement le mot, mais à savoir le recopier.