1.1.2 Quelques approches sur le processus d’enseignement-apprentissage

Malgré les efforts des éducateurs, didacticiens et psychologues (pour ne citer que quelques uns des nombreux professionnels de l’éducation) concernant les techniques et les supports qui collaborent à l’amélioration du processus d’enseignement-apprentissage, nous savons qu’il n’existe pas une formule qui montre laquelle est la meilleure manière d’enseigner. Néanmoins, nous pouvons citer quelques approches théoriques qui, d’un côté, montrent une certaine évolution dans la compréhension du processus complexe d’enseignement-apprentissage, mais qui, d’un autre côté, montrent aussi une certaine contribution des uns avec les autres pour une compréhension globale de ce processus.