Motivation dans le processus d’apprentissage

Cette étude nous montre donc que la motivation est au même temps un élément essentiel et complexe dans le processus d’enseignement/apprentissage d’une (des) langue(s) étrangère(s) ; essentiel parce qu’il pousse l’apprenant à se dédier dans son développement et complexe parce qu’il concerne une quantité très importante d’institutions et d’individus : depuis les hommes politiques, les responsables éducatifs, et les éditeurs, jusqu’aux enseignants et aux apprenants.

Elle se présente aussi comme un événement vécu de manière coordonnée par tous les individus mais en particulier par l’enseignant et l’apprenant, afin de bien la gérer en tenant compte des différents intérêts collectifs et individuels, de la programmation effective de l’apprentissage comme de la temporalité dans laquelle le processus se développera.