Chapitre 5 : Représentations de l’ennui des enseignant-e-s de classe de primaire

Nous avons mis en évidence, par l’intermédiaire d’une première recherche, qu’il existe bien une construction de l’ennui en termes de perception et d’attribution en contexte éducatif. Et plus particulièrement, nous avons pu distinguer un système d’oppositions structurantes, à la fois dans le groupe hommes et femmes, mais également selon le niveau d’intervention des enseignant-e-s. Il existe donc une représentation différenciée entre les enseignant-e-s de classe de primaire et les autres. Nous avons également montré qu’il existerait bien une différence entre les « enfants » et les « adolescents » dans le champ éducatif.