Objectif général de la recherche

Pour nous, il s’agit de rechercher un naturel didactique « russe » spécifique d’une situation exolingue, bilingue, hétéroglotte et s’opposant, par exemple, à celle du type endolingue, monolingue, homoglotte de Catherine Carlo.²⁸

L’objectif général de notre travail consiste non seulement à identifier les difficultés auxquelles se heurtent les apprenants de deuxième année de FLE de l’université pédagogique russe, mais aussi d’établir des liens existant entre ces difficultés et le cadre institutionnel, de mettre en relief la personnalité de l’enseignant étant, à certaines conditions, en mesure d’optimiser le processus d’apprentissage.

Nous avons tenté de faire une étude comparative de l’oral « institutionnalisé » dans un milieu hétéroglotte et celui situé en dehors d’une situation d’apprentissage organisé dans un milieu homoglotte.