6. 3. La portée du travail autonome

Le travail autonome peut en partie fournir des informations linguistiques et celles qui concernent le contenu à assimiler et à mettre en pratique. Le but est de former des pratiques et des savoir-faire langagiers initiaux, de corriger ses propres erreurs, de se préparer à réaliser des exercices communicatifs sous la direction de l’enseignant, en salle d’études.

L’utilisation des supports bien pensés permet d’organiser non seulement un travail autonome frontal, mais aussi un travail autonome individuel tenant compte des capacités, éventuellement des intérêts et des niveaux personnels de maîtrise du matériel d’apprentissage. Cela ouvre les perspectives à un autoperfectionnement individuel.