D’après les résultats du tableau récapitulatif des fonctions de l’enseignant au sein du polylogue analysé,420 nous constatons qu’il ne réserve à son rôle d’informateur que 7% du temps général de ses interventions, aussi bien que du point de vue de la fréquence, ces mêmes manifestations occupent la dernière place parmi d’autres fonctions. Nous estimons que ce fait s’explique, en premier lieu, par ce que cette activité avait été annoncée préalablement – donc ne présente aucune surprise pour les apprenants - et que le texte et le questionnaire s’y rapportant ont été plus ou moins soigneusement étudiés à la maison. En cours, l’enseignant n’avait donc qu’à rappeler la tâche à remplir.
Examinons maintenant les moments représentatifs du polylogue en question qui se rattachent à la fonction informative remplie par le professeur.
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