Chapitre 5
Une rencontre sociopolitiquement située

Il est 7h15 du matin. Je viens juste d’arriver dans l’école primaire publique municipale Isabel Ferreira, dans laquelle se déroule l’expérience de construction d’un établissement inclusif, à laquelle je participe. Durant toute cette partie ethnographique, je vais, en quelque sorte, servir de guide.

Construite en 2000, l’école est située dans la périphérie de Fortaleza qui a un des plus bas Indices de Développement Humain (IDH) de la ville. Elle jouxte une zone d’habitations dépourvue de tout-à-l'égout, parfois d’eau courante et des infrastructures minimums (rues carrossables, éclairage public, etc.). Colorée, bien entretenue, l’école constitue un point de référence dans le quartier et un lieu de convergence de nombreuses familles au statut socioprofessionnel situé entre très précaire (travail informel) et modeste (ouvriers salariés).