Une hypothèse de recherche

Nous supposons que l'efficience des ingénieries pédagogiques qui intègrent l'usage d'un cahier de sciences au Cours Préparatoire, dépend des connaissances qu'ont les enseignants de la matière à enseigner, des fonctions qu'ils assignent au cahier comme outil et comme instrument et des caractéristiques matérielles qu'ils lui donnent. Au fil de l'exposé du cadre théorique, cette hypothèse générale sera déclinée en sous hypothèses qui la préciseront.