1.4.2.2 Une pédagogie adaptée

Les enseignants ont à imaginer une pédagogie adaptée à la diversité des élèves pour qu'aucun ne décroche et ne s'égare, pour que chacun trouve sa place dans le groupe avec ce qu'il est et le projet de son devenir. L'élève de Cours Préparatoire n'est pas qu'un robot prêt à apprendre à lire. Il doit se mettre en règle avec son histoire, avoir conscience de l'aventure à laquelle il participe en apprenant, être en harmonie avec lui-même pour l'être avec les autres.

Figure 3 : Les liens d'appartenance autour de l'enfant de six ans
Figure 3 : Les liens d'appartenance autour de l'enfant de six ans

Les processus qui solidarisent adultes et enfants se nouent dans des temps et des lieux d'alliances, institutionnelles, cognitives et identitaires où les outils scolaires ont leur place.