3.1 Découvrir le monde

Les programmes pour l'école primaire sont aujourd'hui articulés autour de l'idée de contenus, terme employé plusieurs fois dans la présentation du ministre dans les textes officiels de 2008 (MEN, 2008). Cette centration sur les contenus s'inscrit dans la continuité d'une perspective amorcée depuis les instructions officielles de 2002. Prolongeant la loi d’orientation de 2005 et dans le cadre du socle commun de connaissances et de compétences défini par le décret du 11 juillet 2006 (MEN, 2008 : 11), les programmes de 2008 pour l’école primaire sont organisés dans le cadre de trois cycles, avec une présentation réduite du cycle des apprentissages fondamentaux au Cours Préparatoire et cours élémentaire première année. Une importance majorée est attribuée aux connaissances à enseigner, aux progressions et à l'évaluation des compétences.