Partie II
Des conceptions du cahier
de sciences chez les enseignants aux connaissances scientifiques chez les élèves

La deuxième partie de la thèse est consacrée à l'étude des cahiers produits, pour comprendre en quoi les formes matérielles données aux cahiers de sciences sont les représentations des représentations que se font les enseignants des fonctions assignées à ces cahiers. L'élaboration d'un modèle pratique du cahier de sciences prend appui sur les données quantitatives et qualitatives construites à partir de l'analyse des cahiers et à partir des entretiens permettant l'explicitation des conceptions des acteurs dont nous décrivons les modalités de recueil dans le chapitre cinq. Le chapitre six est consacré à l'analyse des conceptions des enseignants. Dans le septième chapitre, nous nous intéressons aux langages présents dans les cahiers de sciences. Le huitième chapitre est consacré à la description des caractéristiques artefactuelles des cahiers de sciences. Le modèle pratique donne au concept de cahier de sciences, les étiquettes et attributs qui en font un cahier-outil.