5.1.1.3 Les problèmes relatifs au contenu des propositions

Les propositions concernent les fonctions assignées au cahier dans l'enseignement des sciences. Lorsqu'il s'agit de cibler des connaissances spécifiques d'un des deux champs des sciences, nous avons retenu des concepts du vivant pour deux raisons. Ne pas éparpiller l'attention sur plusieurs champs, ce qui n'est pas l'objectif retenu et pouvoir croiser les informations sur le vivant avec celles qui sont recueillies dans d'autres enquêtes complémentaires ciblées. La rédaction des propositions pose plusieurs questions. Comment et avec quel vocabulaire s'adresser au répondant pour que l'enquête soit compréhensible et ne le rebute pas? Quelle formulation adopter pour chaque proposition pour ne pas induire une réponse particulière ? Quelles explications des termes employés fournir ? Nous avons porté une attention à ces points afin de limiter au maximum les interventions du chercheur au moment de l'enquête.