5.1.3 Intérêts et limites de recueillir les représentations

Le but premier de l'emploi d'un Q-sort en formation est de faire évoluer la réflexion des enseignants au sein d'un groupe de pairs, favoriser le développement professionnel dans l'interaction avec autrui, confronter les points de vue. Nous souhaitions dépasser le recueil de témoignages multiples, épars, localisés et très contextualisés pour tenter d'avoir une image d'ensemble. Le consensus de conclusion provisoire après le recueil a permis d'établir très vite que le cahier est produit dans les classes mais peu utilisé en dehors des moments de production. Néanmoins, le recueil des conceptions se limite à ce que les acteurs disent de leurs pratiques et ne rend pas compte des connaissances opératoires réelles. Cette limite invite à procéder à des suppléments d'enquête.