Chapitre 6
Fonctions assignées aux cahiers
de sciences et choix des supports

Dans ce chapitre, comme dans les deux suivants, nous appuyons notre réflexion sur l'analyse d'un corpus de cahiers, les conceptions des acteurs, enseignants et élèves, et sur les performances des élèves recueillies grâce aux tests de connaissances. Nous ne traitons pour l'instant que l'aspect déclaré des connaissances des acteurs et les aspects visibles des cahiers comme produits finis. Après l'analyse des conceptions des enseignants sur les fonctions assignées au cahier de sciences de l'élève, nous analysons plus précisément les choix des enseignants en matière de supports et de désignations de ces supports.