6.5.1 Le cahier de sciences pour soi

Les enseignants mettent en avant l'aide que peut apporter à leurs élèves le cahier de sciences, dans la construction des savoir-faire scientifiques liés à la démarche d'investigation, plaçant en second plan l'acquisition de connaissances et reléguant en arrière-plan le rôle d'outil de communication. C'est donc "le cahier pour soi et pour l'action" qui est privilégié avec le lot de paradoxes et de brouillages qui l'entourent. Cet "outil pour soi", trois élèves sur quatre ne le conservent qu'une année alors que l'étude montre son intérêt pour la réussite des élèves s'il fait partie des dispositifs mis en œuvre par les équipes pédagogiques pour assurer les continuités dans le parcours scolaire de l'élève. Le Soi apprenant est considéré dans une sorte d'instantané limité à une année. Le Soi enseignant se protège des regards des autres adultes avec lesquels il ne partage pas aisément ses orientations didactiques et pédagogiques.