Chapitre 8
Organiser le cahier de sciences pour structurer la pensée

Les cahiers de sciences des élèves au Cours Préparatoire sont des outils pédagogiques, scientifiques et langagiers, personnels et partenariaux, qui permettent la consignation des écrits de façon plus ou moins organisée. Nous postulons que ces systèmes de classification ne se contentent pas de conserver des ensembles d'informations mais qu'ils procurent des modèles permettant de considérer l'usage des artefacts dans l'enseignement des sciences sous un autre angle (Olson, 1998 : 286). Au cours de ce chapitre, nous explorons et décrivons les marqueurs de la discipline scientifique dans les cahiers avec l'objectif d'établir une typologie que nous mettons en relation avec les données qualitatives et quantitatives concernant les réussites des élèves aux tests de connaissances. Nous parlons à partir de maintenant de cahier pour désigner le support, que celui-ci soit un cahier ou un classeur puisque nous savons que la nature du support n'a pas d'incidence sur les apprentissages des léèves.