8.2 Matérialiser la démarche scientifique

Nous pénétrons maintenant dans les parcelles ensemencées et voyons, au-delà des formes langagières qui les représentent, les procédés utilisés par le jardinier des savoirs pour faire grandir les pousses en germe. Ce sont les traces de la démarche mise en œuvre que nous recherchons. Tous les cahiers portent les marques d'une démarche pour enseigner et apprendre les sciences, de façon plus ou moins exhaustive et explicite. Tout ce qui se vit dans une démarche scientifique à l'école ne se trouve pas transcrit dans le cahier de l'élève, d'autant moins que les élèves sont jeunes et ne sont pas autonomes dans l'acte de produire des textes. Les formes données aux transcriptions de la démarche scientifique et l'organisation des espaces du cahier dans lesquelles elles sont insérées nous intéressent en ce qu'elles permettent aux élèves de garder une mémoire de l'expérience vécue et d'organiser la pensée.