8.2.4.2 Unir le personnel et le social et rendre les liens explicites

Dans le feuilletage, le regard balaie l'ensemble des deux pages dans des mouvements oculaires rapides et dans les discours des élèves, apparaissent les liens faits entre les traces des différentes activités. "Tu vois, là, c'est moi qui a dessiné les dents et j'ai écrit tout seul, avec le modèle les noms des dents. Et là, c'est quand on a touché nos dents et qu'on a mordu dans la pâte. Au début, on savait pas. C'est pour ça qu'on a mis un point d'interrogation." Une vue synoptique des marqueurs d'un ensemble d'activités personnelles et collectives sur un problème scientifique facilite chez les élèves, même ceux qui sont plus fragiles, la mise en relation des activités techniques et intellectuelles qui ont permis la construction d'une connaissance.