8.4.1.2 Absence d'organisateurs et vagabondage de la pensée

Lorsque les cahiers ne comportent pas d'organisateurs, les élèves racontent par le menu les événements et les circonstances qui ont entouré les activités mises en œuvre et ont beaucoup de mal à formuler les savoirs en jeu. Sauf pour les élèves les plus habiles qui ont acquis ailleurs la maîtrise des concepts intégrateurs des sciences, le feuilletage du cahier se transforme en une reprise lente et laborieuse de chacune des pages dans une sorte d'errements qui leur fait perdre le fil logique donnant la cohérence d'ensemble au champ conceptuel. Leur pensée est encombrée par les événements et circonstances plus ou moins anecdotiques des contextes dans lesquels ont été effectuées les études Ecoutons Adrien : "Là, on a fait des poissons parce que Samuel …le p'tit Samuel, il avait apporté des poissons et le maître il avait donné des feuilles pour qu'on colorie et pis après il a mis le nom des poissons au tableau"