9.2.2.4 Le choix des mots : sciences ou découverte du monde.

.Le moment semble venu de clarifier les caractéristiques de l'artefact en fonction du rôle qui peut lui être assigné dans les apprentissages des élèves. Dans l'entretien qui suit la séance, le chercheur souhaite que les enseignants précisent les significations des lexèmes mobilisables, leur pertinence dans la logique institutionnelle des instructions officielles et leur portée sur les connaissances des élèves. La découverte du monde est la terminologie officielle ; elle désigne un domaine. Les enseignants s'y conforment dans l'appellation du cahier. Le mot sciences n'est pas employé dans le programme d'enseignement mais les principaux éléments de la culture scientifique et technologique y figurent explicitement dans les compétences attendues. Il n'est donc pas incongru d'employer le mot sciences en classe.