9.3.4 De la production chronologique à l'organisation logique des connaissances.

Au fil du temps, chaque objet étudié prend la forme matérielle d'un ensemble de fiches. Cet ensemble d'écrits nouvellement produit est susceptible d'entrer en congruence avec d'autres déjà présents dans le cahier de sciences. Quels systèmes de relations établir entre des modules qui traitent des mécanismes des pinces et ciseaux, du corps de l’enfant, de la germination chez les plantes, des états de l'eau, de la classification des animaux, de la matérialité de l'air, du plan de la classe, ou de la vie des animaux en hiver ?