10.1.2.4 Pour que la production d'écrit ne devienne pas un obstacle à l'activité scientifique

Compte tenu de la complexité de l'activité de production d'écrit et des capacités réelles des enfants, très hétérogènes tout au long de l'année du Cours Préparatoire, les tâches d'écriture en sciences sont adaptées aux buts et règles d'une activité de structuration de savoirs scientifiques selon l'apprentissage en cours de la maîtrise de la langue et de ses techniques et n'empiètent pas sur le temps de l'expérimentation. Le temps de l'écriture et le temps de la manipulation sont distincts à cet âge, pour des questions d'organisation matérielle et de risque de surcharge cognitive.