10.4.3 Ritualisation et conceptualisation

Les processus de conceptualisation soutenus par la production individuelle d'écrit s'installent dans le temps long et les progrès des élèves ne se construisent qu'au prix de la régularité et de la ritualisation adaptée des situations pédagogiques dont on a compris qu'elles étaient d'une grande complexité. Les facteurs temps et rigueur sont fondamentaux dans la gestion des situations. Des régularités et comparaisons, les élèves peuvent tirer des catégories dans les activités de production d'écrit pour lesquelles ils sont sollicités. Produire des écrits en sciences comporte des particularités qui identifient cette discipline :le dessin d'observation, la formalisation spatialisée des données écrites issues de l'expérience.