10.5 Individualisation des écrits collectifs

En fin de la séquence, les enseignants envisagent la composition du dossier qui va être consacré à l'objet étudié et prendra place dans le cahier de découverte du monde. Ils estiment que les productions individuelles ne suffisent pas à rendre compte de la démarche mise en œuvre, ni des savoirs établis au fil des séances. Ils décident donc que chaque enfant doit avoir dans son dossier les photocopies des cinq affiches photographiées. Dans une logique de double-pages, chaque séance est matérialisée par l'écrit collectif du groupe en vis-à-vis avec l'écrit individuel qui le complète.