Chapitre 11
Les activités médiatisées des élèves

Dans ce chapitre, nous analysons l'activité des élèves en situation de production et d'utilisation de leur cahier de sciences. En nous plaçant dans la perspective de l'activité située, nous nous efforçons de rendre compte de ce qui est opératoire chez les élèves à un moment donné de leur apprentissage, dans une situation au cours de laquelle ils élaborent ou mobilisent des schèmes et des concepts en étroite connexion, ainsi que des représentations graphiques et symboliques susceptibles d'être utilisées pour les représenter. Nous gardons en tête que l'activité de l'élève est orientée par l'objet de l'activité et la médiation par le cahier peut comprendre deux types de composantes : les composantes de médiation épistémiques orientées vers la connaissance du cahier, de ses propriétés, de ses évolutions en fonction du sujet et des composantes de médiation pragmatique, orientée vers l'action sur l'objet.