11.3.3.3 Structurer le temps

Ranger chronologiquement des écrits suppose un critère d'ordre, ici le temps, que l'enfant de six ans n'a pas fini de structurer. La durée survolée par l'enfant s'étire et s'épaissit au fil du temps de son développement et des expériences qu'il vit : "ça, les dessins, on les a faits en premier, et après on a attrapé de l'air avec les sacs. Et après on a fait des expériences, et maintenant on range tout". Etre capable de situer ses souvenirs, c'est devenir capable d'anticiper.