11.3.6 Que retenir des situations de production ?

L'étape de production du document structuré donne lieu à une succession de tâches et d'activités qui s'enchaînent dans un ordre et selon des procédures rigoureusement guidées par l'enseignante et que les élèves s'approprient progressivement pour devenir autonomes. Dans l'étape de production du cahier, il y a "re captation" des unités de "reportage" sur le vécu en classe, séance après séance, rendant compte des problèmes posés, des expériences vécues et partagées, des savoirs institutionnalisés et des modalités langagières grâce auxquelles les connaissances ont été construites et représentées, échanges oraux, dessin, écriture, adaptées aux besoins des apprentissages des élèves. Dans les opérations d'ordonnancement des écrits, l'élève mobilise et construit de façon synergique de nombreuses compétences ; certaines sont d'ordre pratiques ; d'autres concernent les connaissances scientifiques ; d'autres sont transversales et prennent dans l'activité un statut d'instrument.