12.2.2 …construire des stratégies

La permanence de la trace écrite permet d'adapter l'action de catalogage, indexation et recherche d'information instrumentée avec le cahier : de revenir en arrière pour relire les pages dont on a oublié le contenu, sauter les pages dont le contenu n'a pas d'utilité dans l'instant. Ce type de stratégie dépend des buts que l'élève est capable de se donner dans l'emploi du cahier, des règles d'emploi qu'il s'est appropriées, des connaissances dont il sait pouvoir retrouver la trace de l'élaboration. L'acquisition de ces savoir-faire suppose que l'élève a conscience de ses procédures et des modalités qu'il peut mettre en œuvre. Il a besoin de connaissances métacognitives.