12.3.4.3 Favoriser les interactions

Pour apprendre le cahier et ses usages, l'élève mobilise ses compétences personnelles et celles des autres avec lesquels il interagit, ses pairs ou l'adulte présent dans la classe. Faire l'inventaire des documents et s'assurer qu'on les a tous oblige à comparer sa collection d'écrits avec celle des autres ou avec ce que la maîtresse a annoncé. Etaler toutes les pages sur la table pour en revoir les contenus nécessite plus que les soixante centimètres de la table. En mutualisant les espaces de deux tables, l'opération devient possible et la vue d'ensemble des deux collections d'écrits permet de valider ou non le rangement. La réussite de chaque enfant dans la production et l'utilisation du cahier est d'autant plus efficace qu'elle mobilise des schèmes individuels à combiner avec des schèmes sociaux qui rendent les premiers opératoires en cas de besoin.