Annexe 9.1.2 : Découverte de la notion de circuit électrique en GS CP

OBJECTIFS SPECIFIQUES: Construire un circuit électrique simple (sans dérivation) avec des piles Identifier des pannes dans des dispositifs simples. Classer expérimentalement isolants et conducteurs. Comprendre les dangers potentiels de l’électricité domestique afin d’adopter un comportement raisonné face à eux. OBJECTIFS EN MAITRISE DE LA LANGUE : Lire et comprendre une consigne Recopier une trace écrite qui a été produite collectivement oralement Expliquer oralement sa démarche Evocation et reformulation Apprentissage et utilisation d’un lexique spécifique
DEROULEMENT MAITRSISE DE LA LANGUE 1) Apprentissage d’un vocabulaire spécifique : pile, secteur, prise. Parler sur une image Classer dans un tableau et expliquer son point de vue		DEROULEMENT EN SCIENCES 1) les dangers de l’électricité et les règles de sécurité Classer des appareils électriques en fonction de leur alimentation (pile / secteur)
2) apprentissage d’un vocabulaire spécifique : bornes, montage, fils électriques, circuit électrique Expliquer sa démarche Recopier une trace écrite		2) découvrir et construire la notion de circuit électrique (situation recherche par manipulation)
3) lire et comprendre une consigne Expliquer sa démarche Classer dans un tableau, nommer les entrées et recopier l’intitulé Acquérir un vocabulaire nouveau : isolant, conducteur		3) Evaluation formative sur la notion de circuit électrique Découvrir la notion d’isolant et conducteur et par manipulation aboutir à un classement
4) recopier la question et les différents éléments du jeu		4) Réalisation du projet (construction du jeu électrique et du clown)
PROJET MOTIVANT : GS : fabriquer un clown qui a le nez qui s’éclaire CP : fabriquer un jeu électrique Matériel : Piles plates ampoules + supports fils électriques matériaux divers (plastique, bois, fil de fer, laine …) photocopie du clown plaques de carton (A4)
MODE DE TRAVAIL Individuel Binôme collectif	EVALUATION FORMATVE CP : reconnaître un circuit électrique correct et s’il est incorrect expliquer oralement pourquoi il est incorrect (identifier la panne) GS : compléter le schéma d’un circuit électrique et identifier si un circuit est correct ou non (justifier)