2.3. Les lois sur l’éducation comme reflets des politiques d’éducation.

Les réformes des systèmes éducatifs correspondent à des mutations relatives à une série de paramètres de l’enseignement et de la formation, basées surtout sur les réformes politiques ancrées sous une forme plus ou moins effective ou superficielle sur des connaissances pédagogiques et scientifiques d’un moment historique.

Aujourd’hui, le processus de globalisation vient imposer des normes communes à des réalités souvent assez distinctes comme le sont, par exemple, les réalités éducatives brésiliennes et françaises. Dans ces deux réalités quelques réformes furent des points de rupture d’une réalité éducative existante, même si les pratiques effectives quotidiennes anciennes continuèrent à co-habiter avec les nouvelles décisions ministérielles en composant sous une forme négociée. A titre d’exemple et sans prétendre à l’exhaustivité, nous allons donner quelques exemples de réformes en France et au Brésil.