2.3.2. Systèmes de signifiants et formation de compétences complexes

Selon Vergnaud (2007) le langage naturel est le registre le plus analytique de l’activité humaine, permettant de construire un ensemble infini d’énoncés, de dialogues, et de textes avec un nombre d’éléments importants, si l’on considère le lexique, la syntaxe et les conditions d’énonciation.

Les schèmes d’énonciation, comme tous les autres schèmes, sont des formes d’organisation de l’activité en situation et sont aussi composés de buts, de règles d’action, de prise d’information et contrôle, d’invariants opératoires et d’inférences. Ainsi, selon Vergnaud (2007), l’étude de formation des compétences complexes en éducation demande une grande attention au contenu des dialogues en raison des différentes compétences impliquées et des différents point de vue des interlocuteurs.